如何创造舒适、多样化的幼儿教学空间？

发布时间：

2019-08-16 15:18

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如何创造舒适、多样化的幼儿教学空间？幼儿园在实际上是一个“幼儿生活成长的空间”。它是幼儿发展认知、情感、社会和个体技能的场所。大家常常会说一所好的幼儿园是幼儿除了父母第二位老师，这句话显示了幼儿园的教学环境不仅仅是幼儿学前教育的教学基础，更是幼儿教育的重要组成部分。

如何创造舒适、多样化的幼儿教学空间？

幼儿园在实际上是一个“幼儿生活成长的空间”。它是幼儿发展认知、情感、社会和个体技能的场所。大家常常会说一所好的幼儿园是幼儿除了父母第二位老师，这句话显示了幼儿园的教学环境不仅仅是幼儿学前教育的教学基础，更是幼儿教育的重要组成部分。

早期的幼儿园以“保教”为主，注重管理和直接教学而轻视诱导小孩子健康成长的其他方式，为了管理的便利性和安全性将幼儿班级化管理。这样容易形成固化的生活单元模式，从而导致死板的空间格局，忽视了幼儿之间的互动。

随着时代的发展，从原有的集中教育逐步向开放式学习转变。未来教育希望培养幼儿的适应、创造、合作、反应和自主能力，而幼儿园教师的角色则更接近于引导员而不是传统教师。努力帮助幼儿更好的获得学习和生活技能。与之配套的幼儿园教学设计也要顺应趋势，更好的帮助教师实现这些目标，支持交往协作、个体行为同时鼓励更多的非正式学习的空间，进而为未来幼教模式的发展提供支撑。从教学角度来说，重要的是改变空间的体验，让空间的体验按照新的教学模式形成新的逻辑。

幼儿学习和游玩的环境对于他们的学习影响至关重要。因此，为他们提供符合实际的，合适的和舒适的设计的幼儿园家具对于这一学习阶段的重要性是不言而喻的。来自德国设计团队模块的设计使幼儿园可以轻松的设置不同的各个局部空间。EDUFUN富有色彩画的耐用设计特点和人体工程学的设计理念让儿童可以正确健康的坐姿确保一个安全和富有乐趣的学习空间。