如何创建一个以学生主导的课堂？

发布时间：

2020-03-17 09:50

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以学生为主导的学习的好处是显而易见的。但是，采用这种学习方法面临许多挑战，特别是在国际学校的背景下，这些学校也需要处理文化差异和信仰、不同的学术水平和不同的背景。下面介绍一些简单有效的方法可以促进学生主导的学习，并帮助学生更好地掌握他们的教育。

1、重新布置教室

鼓励学生更多地参与学习的最简单方法之一就是改变物理学习环境。如果学生能够确定他们的教室是什么样的，那么他们就能创造一个更加愉快的学习环境，并且可以以更加积极的态度看待教与学。

这可能涉及到重新安排桌椅的布局，也可能涉及到一些比较“柔和”的触动感，比如展示板和海报之类的，从而能激发学生的积极性，并突出本学期的重点学习区域。

2、培养自我意识

灵活的学习环境还可以帮助学生建立自信心，因为这种学习方式非常适合于更多的同伴群体和协作学习活动。这可以让学生更清楚地认识到自己的长处和短处，从而制定明智的目标，尽可能地扩展和改进自己的学习方法。

3、使用个性化的学习应用程序

在个性化学习应用程序的支持下，可以通过即时反馈循环和强化学习来进一步建立这种自我意识。教室或家庭中使用的自适应在线资源使学生能够在适当的水平上有效地工作，获得支持或受到应用程序的挑战，这取决于他们与应用程序进行交互的方式。

4、以概念理解为目的

如前所述，学生主导的学习是围绕着学生积极参与教育为中心的。考虑到这一点，学生应该将学习重点放在基本概念上，而不是简单地记住事实，因为这种更深层次的理解将会带来更多不同的、跨课程的应用。为此，教师可以鼓励学生提出问题，并证明不同概念和主题之间的联系，甚至是课堂以外的体验，这些联系与他们的个人领域更为紧密。

5、鼓励反思

重要的是，在以学生为主导的学习中，大部分的成功取决于学生的反思能力和对自己的学习过程和结果的认识。毕竟，只有学生能够分别利用和解决自己的长处和短处，才能获得成功。培养批判性思考的一个有效方法是鼓励学生把课堂日记作为其家庭作业的一部分。这可以帮助他们保持和分析他们实现目标方面的进展，还可以激发学生的进取心。

此外，自我反思也可以通过一些简单的任务融入到课堂中，比如写下明确的目标，让学生衡量自己的成功。“结对和分享”要求成对的学生或成组的学生聚在一起，就课程内容上他们遇到了什么困难，成功完成了哪些任务，以及哪里还有改进的空间等问题互相提问。

自我反省是学习的重要方面，通过为学生创造机会来反思自己的进步，这反过来不仅加深了他们对关键概念的理解，而且加深了他们对个人学习过程的理解。正是这种自我探究为老师和学生提供了有价值的见解，并且如果在每个单元的开始和结束时进行，就可以形成一种适应性的学生主导的学习体验，使所有参与者受益。