互联网、大数据、人工智能逐步进入教育领域，影响教育生态和教育环境，学校管理模式也因之发生改变。管理者必须注重学习空间重构带来的影响，实现技术和教学、管理的融合，从而更好促进学生的全面发展。

AI时代，学习者要将教育目标、学习者和学习空间统筹考虑，打破传统教学格局，通过学习空间重构，办出有大格局的教育。特别是针对现在多校区的学校，组织管理、跨校区学习都会呈现新样态、体现新生态。

可以想见，AI时代许多传统教室已经转变成为智慧教室。学校可以设计自由组合的课桌椅，孩子根据自己学习的需求重组学习区域，进行自主、合作、探究性学习。在技术支持下，学校根据孩子自主学习的需要进行学习内容的分层推送，让孩子可以根据个体情况进行个性化学习，自主选择学习内容，实现大数据条件下的精准教育和深度学习。学校将智慧教室、创新学习空间进行优化融合，可以有效实现技术支撑下空间的延展，各空间维度融合创新，重建教育大格局，重现教与学的新生态。无论是线上线下、校内校外、学习者与环境、技术，各要素间实现和谐共生。

真正建立校内、校外、互联网“三位一体”创新学习空间，让孩子实现从认知到情意的螺旋式发展。校内，学校利用AI可以推进诚信课堂、健康课堂、职业课堂、法治课堂建设；借助校外力量，有些学校还推进了院士工作室的创建等。