教育环境的设计是否有意义，有价值，就在于是否满足学生的学习需求，是否能够通过人与空间的互动，支持学生的学习过程。与教室与实训室相对，在校园公共环境里，创设公共学习空间，赋予公共空间的学习意义和价值，让学生在公共空间内可以自律学习。公共学习空间，创造全新的需求，激发内在的需求，满足本质的需求。

公共学习空间往往是与传统教室和实训室相对应的，它主要是对校园的公共空间进行改造、配置，从而打造具有流动性、整体性、时尚性和教育性的学习空间，将生活空间、文化空间和教育空间融合起来。

公共学习空间是以促进互动和以用户为中心展开设计的，考虑的是如何通过激发学生的学习兴趣和创造性，来促进学生的主动学习、协作学习，激发学生自由思考与创新思维。

公共学习空间融公共休闲功能与自由学习功能于一体，体现出环境的教育价值。