打破传统学习，创造协作式学习环境
发布时间：
2020-07-22 10:06
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建晟教育打破传统的学习方式，为学生创造协作式的学习环境，培养学生的自主学习能力、创新能力、动手能力和团体协作精神，对于提高学生的信息素养具有重要的作用。
打破传统学习，创造协作式学习环境
小组协作式学习是现代远程教育的一种重要教学组织形式。建晟教育打破传统的学习方式，为学生创造协作式的学习环境，培养学生的自主学习能力、创新能力、动手能力和团体协作精神，对于提高学生的信息素养具有重要的作用。
1、协作式学习建立了新型的师生关联
协作式课桌椅从传统的以教师为中心向学生为中心转移，可根据不同的教学需求组成不同的教学空间，鼓励学生积极探索，动手和设计等，提升动手和创新能力，在学习过程中师生之间平等交流，让教师与学生之间的活动有机地融合为一体，创造了一种师生互动的新形式。
2、协作式学习培养学生主动参与的意识
协作式学习营造了一个和谐的课堂氛围，给学生带来了主动参与课堂互动的机会。每位学生都有平等的机会在各自的小组中讨论并解答问题，在交流讨论中，学习其他同学的优点，开展互学、互查、互评活动，使学生在检查对方的同时也学会检查自己，在评价其他同学时也学会评价自己。真正体现了面向全体，使学生的思维真正活跃起来，促进学生生动、活泼、主动地学习，使其全面发展。
3、协作式学习有利于提高学习效率
在协作式学习过程中，强调小组中每个成员都要用心参与到学习活动中去积极探讨，并且每个成员都带有极大的热情，学习任务由大家共同分担，集思广益，各抒己见，人人都尽其所能，这样问题就变得较容易解决了，同时也培养了学生的团队精神。协作式学习是同学之间互帮互学，彼此交流知识的过程，也是互爱互助，相互沟通感情的过程。
“协作式学习”这一教学模式的应用给课堂教学注入了活力，它不仅仅充分发挥了师生间、学生间的相互交流，而且还能够培养学生的自主学习能力、创新能力、动手能力和团体协作精神，让学生由被动变为主动，促使小组之间合作、竞争，激发了学习热情，挖掘了个体学习潜能，增大了信息量，使学生在互补促进中共同提高学习效率。
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