友情链接 / L.DOCTOR学校家具 / Istudy 儿童桌椅海外 / Istudy 儿童桌椅中国 / EDUFUN 中国 / ESCO 澳大利亚 / ESCO中国
页页面版权所有 © 2018-2021 漳州建晟家具有限公司 , 闽ICP备11003285号 网站建设:中企动力 厦门
服务热线: 0596-2186090
新闻动态
在疫情中重新认识学前教育可持续发展
来源:
2020/07/10
浏览量
【摘要】:
在疫情中重新认识学前教育可持续发展
在新型冠状病毒肺炎疫情蔓延的当下,我们不得不深思人与自然的关系,这种关系是人与生俱来的,并且需要有正确的立场来加以把握。当今世界所倡导的可持续发展教育,就是引导人们正确把握人与自然的关系,正确看待世界的发展和存在问题,尤其是要在教育的可持续发展上,我们需要不断努力。

学前教育是终身教育的重要阶段,是人类可持续发展的一个重要领域,更是教育可持续发展目标的重要方面。研究和探索学前教育的可持续发展,要坚持专业、科学和综合的原则,借鉴多学科的理论和方法,努力在理论和实践上实现新的突破。

一、完善幼儿园的教育环境
对儿童而言,就是要让儿童有机会释放亲近自然的天性,这是儿童与生俱来的本能力量,是儿童心灵成长的内在需要。亲近自然是一个主动自发的过程。亲近也是儿童与自然特殊的关系属性,其中充满了情感、向往及依恋。
因此,幼儿园作为教育机构,应尽可能让儿童有接触自然的机会。儿童亲近自然不只是表面的靠近,更重要的是要给予儿童与自然相处的时间和互动的机会,让儿童能从多个方面去感知自然,整体深入地去了解自然。

二、深化幼儿园课程的改革
要落实生态的、可持续发展的理念,关键在课程改革。只有深化课程改革,转变课程观念,环境才能不断优化并转化为儿童多样化活动的场所,才能真正促进儿童的发展。幼儿园课程的改革需要更全面和高位的视角,需要更协同和整体的机制。同时,课程改革又要求教育实践的深入和细化,要求关注细节,回到生活,回到教育的本原。真正让幼儿园课程充实儿童完满、幸福的童年。

总之,指向可持续发展的教育,要求幼儿园超越文本符号,超越教师讲解,超越室内静坐,超越单一认知。要引导儿童关注更加广阔的世界,确保儿童接触大自然的权利,确保儿童积极主动探索和发现的权利,确保儿童思考和想象的权利。让幼儿园课程为儿童的生活、学习带来更大的空间,更丰富的活动,更多样的经验,更融合的智慧。