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打破传统学习,创造协作式学习环境

打破传统学习,创造协作式学习环境

来源:
2020/07/22
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【摘要】:
建晟教育打破传统的学习方式,为学生创造协作式的学习环境,培养学生的自主学习能力、创新能力、动手能力和团体协作精神,对于提高学生的信息素养具有重要的作用。

打破传统学习,创造协作式学习环境

 

小组协作式学习是现代远程教育的一种重要教学组织形式。建晟教育打破传统的学习方式,为学生创造协作式的学习环境,培养学生的自主学习能力、创新能力、动手能力和团体协作精神,对于提高学生的信息素养具有重要的作用。

 

 

1、协作式学习建立了新型的师生关联

 

协作式课桌椅从传统的以教师为中心向学生为中心转移,可根据不同的教学需求组成不同的教学空间,鼓励学生积极探索,动手和设计等,提升动手和创新能力,在学习过程中师生之间平等交流,让教师与学生之间的活动有机地融合为一体,创造了一种师生互动的新形式。

 

 

2、协作式学习培养学生主动参与的意识

 

协作式学习营造了一个和谐的课堂氛围,给学生带来了主动参与课堂互动的机会。每位学生都有平等的机会在各自的小组中讨论并解答问题,在交流讨论中,学习其他同学的优点,开展互学、互查、互评活动,使学生在检查对方的同时也学会检查自己,在评价其他同学时也学会评价自己。真正体现了面向全体,使学生的思维真正活跃起来,促进学生生动、活泼、主动地学习,使其全面发展。

 


3、协作式学习有利于提高学习效率

 

在协作式学习过程中,强调小组中每个成员都要用心参与到学习活动中去积极探讨,并且每个成员都带有极大的热情,学习任务由大家共同分担,集思广益,各抒己见,人人都尽其所能,这样问题就变得较容易解决了,同时也培养了学生的团队精神。协作式学习是同学之间互帮互学,彼此交流知识的过程,也是互爱互助,相互沟通感情的过程。

 


“协作式学习”这一教学模式的应用给课堂教学注入了活力,它不仅仅充分发挥了师生间、学生间的相互交流,而且还能够培养学生的自主学习能力、创新能力、动手能力和团体协作精神,让学生由被动变为主动,促使小组之间合作、竞争,激发了学习热情,挖掘了个体学习潜能,增大了信息量,使学生在互补促进中共同提高学习效率。

 

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